基于Mixly图形化编程的创意电子课程教学设计 ——以《创意门铃》教学设计为例 郑州市扶轮外国语学校 李苗 《创意门铃》创意电子课程教学活动设计方案 一、教学目标 知识与技能：硬件会使用基本的蜂鸣器和触摸传感器，能够进行相关程序 设计 过程与方法：能根据任务要求设计出可以运行的程序，实现由模仿学习到 创新设计的过渡，采用探究式的学习方法发现任务背后隐藏的科学知识，发挥 想象力和创造力，发展问题解决能力和创新设计思维。 情感、态度与价值观：在完成本节的任务中，体会程序设计的乐趣，感受 科学、技术、人文等多学科的融合，树立能完成任务的自信心，乐于向他人分 享自己的创作成果。 二、教学重难点 重点：（1）结构搭建：组装创意门铃装置 （2）程序编写：运用循环结构程序设计以及条件语句 难点：程序编写：运用循环结构程序设计以及条件语句 三、课前准备 开发板一块，蜂鸣器一个，按钮一个或者触摸传感器一个 硬件连接：将蜂鸣器、按钮接在任务数字口即可 四、教学过程 课 程 教师活动 学生活动 环节 说到门铃，同学们都会想到自家门铃“叮咚”的声 音，这个声音有点枯燥，能不能给门铃加上一段精彩的音 乐呢？这节课我们来做一个创意门铃吧！制作门铃，需要 创 设 一个能够发出声音的电子原件——蜂鸣器。蜂鸣器可以发 情境 出不同频率的声音，蜂鸣器在生活中应用非常广泛，开启 单车的提示音，警车、救护车的警报声、歌声等。 在这个任务中，我们不仅让蜂鸣器能够发出简单的 “叮咚”声，还可以播放一段音乐。 利用手中的编程套件和蜂鸣器、按钮，制作一个创意 理 解 发 布 门铃，以小视频的形式展示已经编好程序的案例，让学生 任务要求 任务 了解到任务最终要达到的效果。 （1）引导学生思考创意门铃中的核心部件是蜂鸣器， 理 解 认识如何利用程序实现蜂鸣器发出乐音。 结构件的 （2）呈现提前做好的任务案例搭建部分，引导学生 相关知识， 根据案例进行模仿搭建。 根据教师 提供的案 （3）如果只是让蜂鸣器发出声音，只需输出一个高 知 例进行简 识讲 电平，或者输出一个模拟值即可，如下程序： 单的模仿 解模 搭建； 仿学 理 解 习 取余的含 义，学习利 用循环结 要想让蜂鸣器发出类似“叮咚”、报警等音效，或者 构进行程 播放一段音乐，就需要指定声音的频率，如下程序： 序编写。 在该程序中，当按钮（管脚3）按下，播放声音，频 率分别为1318.5Hz、1046.5Hz，分别对应“叮”、“咚” 两个声音，同学们可以试着调整频率值，发出其它声音。 如何

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